• ขั้นนวัตกรรม – ขั้นนี้ของกระบวนการคือที่ที่เด็กและครูทำงานร่วมกันอย่างใกล้ชิดโดยใช้โครงสร้างของข้อความตัวอย่าง แต่เปลี่ยนลักษณะบางอย่างเพื่อให้แตกต่างไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง กระบวนการนี้ช่วยให้เด็กเขียนเวอร์ชันของตนเองผ่านการพัฒนาความสามารถในการสร้างคำและวลีที่ดี นิทานสำหรับเด็ก ขั้นตอนนี้เริ่มต้นด้วยการเขียนร่วมกันระหว่างครูและนักเรียน และพัฒนาเป็นเด็กที่ทำงานร่วมกับเพื่อนเพื่อแก้ไขและตรวจทานงานของพวกเขาอย่างสม่ำเสมอในขณะที่พวกเขาเขียนซ้ำในเวอร์ชันของตนเอง• ขั้นการประดิษฐ์ – ขั้นนี้เป็นขั้นที่เด็กเขียนข้อความของตนเองในหัวข้อที่แตกต่างกัน แต่ขึ้นอยู่กับโครงสร้างและประเภทของข้อความตัวอย่าง และใช้คุณลักษณะหลักที่พวกเขาเลือกและใส่ลงในชุดเครื่องมือของพวกเขา